La notion du temps qui passe est souvent difficile à comprendre et source de stress pour les enfants autistes. Il est pourtant possible de les aider de différentes façons et à tout âge. Découvrons ensemble comment.
J’utilise un timer pour mon élève autiste de CP mais comme il refuse tout travail je suis dans l’impasse. J’ai des images séquentielles pour chaque moment clé de la journée d’école mais il n’y adhère pas. J’ai utilisé des bannettes, des pictogrammes pour lui présenter les activités à réaliser (avec des pauses entre chaque pour lesquelles il devait choisir ce qu’il voulait faire) et un timer pour chaque étape. Mais il n’adhère pas et est toujours dans le refus de faire.
Je pense cependant que toutes ces techniques pour faciliter la compréhension des consignes, comprendre le temps et l’espace me seront très utiles pour les élèves lambda et particulièrement ceux qui sont en difficulté.
Merci
Bonsoir
tout ce que je vous sur l’autisme se sont surtout pour les élèves en école.
Pour les autistes et suivant leur autisme en collège je ne vois pas grand chose.
De plus cela fait 4 fois que j’ai cette formation qui me donne les même renseignements.
Dommage qu’il n’y ai pas une séquence adolescent au collège.
Bonjour, et merci pour votre message.
Je vous confirme que nos vidéos s’adressent prioritairement aux parents et aidants d’enfants jusqu’à à 10 ans. Le coût très important du développement de ces vidéos ne nous permet malheureusement pas pour l’instant d’étendre nos conseils à d’autres tranches d’âge. En vous remerciant pour votre compréhension – l’équipe 2 minutes.
Je suis déçue à chaque fois car il n’y a pas grand chose pour les adolescents au collège:
– les aides que l’on peut mettre ne sont pas les même qu’en primaire suivant le degré d’autisme
– que faire quand ils sont bloqués nos ados malgré qu’ils nous connaissant et que l’entente est parfaite?
Vous n’en parlez pas c’est dommage
Merci pour les efforts
J’utilise un timer pour mon élève autiste de CP mais comme il refuse tout travail je suis dans l’impasse. J’ai des images séquentielles pour chaque moment clé de la journée d’école mais il n’y adhère pas. J’ai utilisé des bannettes, des pictogrammes pour lui présenter les activités à réaliser (avec des pauses entre chaque pour lesquelles il devait choisir ce qu’il voulait faire) et un timer pour chaque étape. Mais il n’adhère pas et est toujours dans le refus de faire.
Je pense cependant que toutes ces techniques pour faciliter la compréhension des consignes, comprendre le temps et l’espace me seront très utiles pour les élèves lambda et particulièrement ceux qui sont en difficulté.
Merci
Bravo pour toutes vos petites vidéos, elles sont très simples et très compréhensibles.
Félicitations
Bonsoir
tout ce que je vous sur l’autisme se sont surtout pour les élèves en école.
Pour les autistes et suivant leur autisme en collège je ne vois pas grand chose.
De plus cela fait 4 fois que j’ai cette formation qui me donne les même renseignements.
Dommage qu’il n’y ai pas une séquence adolescent au collège.
Bonjour, et merci pour votre message.
Je vous confirme que nos vidéos s’adressent prioritairement aux parents et aidants d’enfants jusqu’à à 10 ans. Le coût très important du développement de ces vidéos ne nous permet malheureusement pas pour l’instant d’étendre nos conseils à d’autres tranches d’âge. En vous remerciant pour votre compréhension – l’équipe 2 minutes.
Je suis déçue à chaque fois car il n’y a pas grand chose pour les adolescents au collège:
– les aides que l’on peut mettre ne sont pas les même qu’en primaire suivant le degré d’autisme
– que faire quand ils sont bloqués nos ados malgré qu’ils nous connaissant et que l’entente est parfaite?
Vous n’en parlez pas c’est dommage
Bravo pour ses vidéos, elles donnent des conseils…