10 réponses sur “Qu’est-ce qu’une ULIS ?”

  1. Bonjour,
    Il y a une nouvelle nomination pour AVS : AESH (accompagnant des élèves en situation de handicap).
    En tout cas merci pour ces vidéos elles sont géniales!

  2. Et que fait on quand l’enfant a été diagnostiqué autsite modéré et l’ecole ne voit pas son handicap… Pas de ESS, pas de psychologue des ecoles car c’est à l’enseignant de signaler le probleme et en faire la demande et pas à moi la maman (poussée par le camsp)
    Pas de retard scolaire pour eux tout va bien !

    1. Ce dépend de celui qui a diagnostiqué votre fils comme ayant un autisme modéré…
      Avec l’aide de vôtre médecin traitant et/ou son pédiatre vous pouvez récupérer un dossier à la MDPH il vous aidera à le remplir car il connaît votre enfant ensuite votre demande passera en commission…. et aucune structure, soignant et autres ne pourront contester la décision….
      bon courage à vous …

  3. Les ULIS ne sont pas des classes, et ce depuis leur création en 2015.
    Il ne faut pas confondre avec leurs ancienne dénomination, les CLIS étaient des classes et les enfants allaient en inclusion dans les classes ordinaires. Ce n’est plus comme ça.
    Aujourd’hui les enfants sont avant tout des élèves de la classe de référence dans laquelle ils sont inscrits.
    Ils y réalisent le plus possible d’apprentissages. Ils viennent en ULIS uniquement pour les apprentissages qu’ils ne peuvent pas suivre dans leur classe de référence.
    Leur premier maître est le maitre de la classe de référence. L’enseignant spécialisé est le complément.
    L’objectif est que les élèves puissent suivre également les projets et sorties dans leur classe de référence.

  4. Merci beaucoup pour cette vidéo qui peut rassurer les parents lors d’une proposition d’orientation en dispositif ULIS.
    Je rejoins entièrement le commentaire de « PE en ULIS ». La bascule CLIS/ULIS a modifié considérablement le fonctionnement inclusif. L’ULIS est à présent un dispositif et non une classe. C’est essentiel pour les enfants en situation de handicap qui font désormais intégralement partie de leur classe de référence (même s’ils ne sont pas tous comptés dans les effectifs ce qui est une aberration !) Ces élèves viennent dans le dispositif et non plus l’inverse. Cela permet beaucoup plus de libertés dans la proposition des temps dans le dispositif.
    Si nous souhaitons montrer cette vidéo aux enseignants des classes de référence, cette nuance est extrêmement importante à expliquer afin qu’ils aient pleinement conscience de leurs responsabilités, du profil particulier de leur classe et de la nécessité de travailler en équipe.

  5. Je suis maman d’un enfant autiste qui va a une classe Ulis. Cette vidéo est très bien!… l’unique problème c’est le mot handicapé qu’on entend très souvent et ça fait toujours mal. On peut le remplacer et remplacer MDPH pour la MDA. Je n’élève pas mon enfant dans l’handicap, sinon sur ses qualités que parfois sont extraordinaires. Juste pour qu’il n’entend pas « handicap » je ne le montrerai pas ce vidéos… est c’est très dommage

  6. Vidéo ULIS
    Bonjour,
    enseignante spécialisée, conseillère pédagogique ASH et Professeur Ressource TSA, j’apprécie vos supports qui sont de qualité. Je les partage en formation avec les collègues. Je vous en remercie. Toute fois, je me permets de vous alerter sur la vidéo ULIS car elle ne reflète pas de manière adaptée la réalité ou les textes sur certains points
    Les ULIS TSA accueillent en général 8 à 10 élèves et non 5
    Les élèves sont inscrits en classe ordinaire et doivent bénéficier de temps de regroupement et non l’inverse. Ce terme aller en Inclusion n’a aucun sens . On va en classe ou dans la salle du dispositif en fonction des besoins d’apprentissage. les deux lieux d’apprentissage sont  » inclusifs » si l’environnement au sens large est adapté et que cela permet l’accessibilité aux savoirs. Nous nous battons nous formateurs sur le terrain pour que les circulaires soient appliquées et que justement le paradigme change. cette vidéo ne fait que renforcer une ancienne vision (celle de la CLIS) je vous remercie de l’attention que vous porterez à mes remarques afin de pouvoir modifier le texte d’accompagnement de la vidéo.

  7. Bonjour,
    coordo ULIS en lycée depuis 2009, en effet, ULIS= dispositif et donc la dénomination « classe de référence » n’a plus lieu d’être car l’élève n’a pas d’autre classe que celle-là !

  8. Bonjour
    Je suis une maman perdu ,j’ai mon fils au cp, avec une avs et un suivie par l’orthophoniste deux séances par semaine et la maîtresse m’a dit que le niveau est faible ,la classe ulis le bon solution pour adapter son besoin au niveau de lecture et l’écriture et mathématique.
    Elle m’a dit il ya un progrès mais toujours pas comme les autres.
    Mon orthophoniste m’a conseillé que je le redouble que le mettre à ulis car il est capable de lire et écrire juste il faut le laisser ke temps.
    Aidez moi la fin de mois j’ai le Réunion pour pas.
    Cordialement

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